Модуль 11. Рефлексія

Сьогодні останній день тренінгу! Ура! Це було дуже повчально) Було корисним створення та використання щоденника власного навчання.
Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі. Опанувала  на тренінгу  методи ефективного використання комп’ютерних технологій для підтримки та оцінювання навчання учнів. Дякую!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів. Згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 9. Рефлексія

   

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я дійсно відкрила  для себе багато нового стосовно цього питання, зрозуміла як зробити так, щоб учні навчилися самі спрямовувати себе у навчанні.
Також в цьому модулі ми зробили дуже багато вправ:

• заповнили розділ "Диференціація учнів" в плані;
• попрацювали в парах з приводу обговорення учнівського прикладу і форми оцінювання до нього;

    Саме ця робота виявилася для мене дуже необхідною.
    Пропозиції та коментарі, які я отримав від одногрупників, допоможуть удосконалити мій прект.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.
•  Проаналізували з одногрупниками, як самі проводимо оцінювання.
• Доопрацювали плани оцінювання.
• Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

   Цей модуль "змусив" мене замислитися над питанням: "Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?". Я створила приклад учнівської презентації, який відображає матеріал про податки. Цікаво працювати із створенням презентацій у prezi. Я продовжую редагувати свою вікі-сторінку, мені це подобається ;)

Модуль 6. Рефлексія

    Сьогодні я поновила свої знання для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету, а саме:

• для спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; 
• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
• участі в інтерактивних обговореннях; 
• додаткової практики з використання усного мовлення.

   Тепер я знову вмію створювати мережеві опитувальники, які, на мою думку, є актуальними для дистанційного спілкування з учнями. Я знову пригадала розмітку вікі та сторінку з особистим портфоліо.

Модуль 5. Рефлексія

     У цьому модулі я ознайомлювалась з тим, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та  як сформувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.
    Протягом цього я обговорювала із одногрупниками, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
    Також розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.